Edukacyjna gra planszowa w zakresie uzależnień behawioralnych
Reagujesz – Pomagasz – Zyskujesz
TEMATYKA
Uzależnienia behawioralne są problemem, który dotyka coraz większej liczby młodych ludzi. Do głównych i najpopularniejszych uzależnień behawioralnych zalicza się: uzależnienie od komputera i Internetu, hazardu, uzależnienie od zakupów, seksu, pracy, sportu, solarium, uzależnienie od kompulsywnego jedzenia, a nawet od zdrowej żywności. Spotyka się też osoby uzależnione od używania telefonów komórkowych i nowych technologii.
Niezwykle ważne są systematyczne działania profilaktyczne i naprawcze w tym zakresie. Nowoczesny model zajęć profilaktycznych nastawiony jest na rozwijanie ogólnych umiejętności psychologicznych oraz społecznych i opiera się na założeniu, że nie sam czynnik uzależniający (np. komputer) jest groźny, lecz pewne deficyty tkwiące w młodym człowieku. Można do nich zaliczyć: brak stabilnej samooceny, brak wiary w siebie, słaba umiejętność rozwiazywania problemów, niskie poczucia bezpieczeństwa itp. Postęp technologiczny i coraz bardziej rozwijająca się wirtualna cywilizacja sprzyjają zachowaniom ryzykownym. Z jednej strony narażają na stres, z drugiej zaś wzmacniają dążenie do natychmiastowego zaspokojenia pragnień, dostarczając do tego niezbędnych narzędzi np. w postaci Internetu, portali społecznościowych, telefonu komórkowego.
Zastosowanie gry planszowej jako narzędzia edukacyjnego pozwala spojrzeć w innowacyjny sposób na profilaktykę uzależnień i to nie tylko z perspektywy osoby dorosłej (nauczyciela, rodzica, terapeuty), ale także z punktu widzenia rówieśnika (kolegi czy koleżanki).
FABUŁA GRY
Jest rok 2450. Ludzkość kolonizuje odległe planety w całej galaktyce. Na jednej z nich rozwija się wyjątkowa kolonia. Jej mieszkańcy są niezwykle uzdolnieni. W wieku kilkunastu lat są już uznanymi w galaktyce inżynierami, biologami itd.
Na planecie tej odkryto złoża bardzo cennych surowców – kryształów. Używanie ich z zasady przynosi wiele korzyści. Jednak kontakt z nimi może nieść również negatywne konsekwencje. Niektórzy przez korzystanie z ich mocy tracą zainteresowanie ważnymi obszarami życia, ich kontakty z innymi słabną. Dotyczy to osób, które mają zbyt słabo rozwinięte relacje, osiągnięcia i samoocenę.
Dlatego powołano Zespół Opiekunów, których zadaniem jest czuwanie nad rozwojem młodych i zdolnych mieszkańców planety. Gracze wcielają się w rolę Opiekunów. Ich zadaniem jest zapobiegać negatywnemu działaniu kryształów, pomagając w rozwijaniu poszczególnych atrybutów podopiecznych.
CELE EDUKACYJNE
Celem gry jest zwiększenie oddziaływań profilaktycznych wśród młodzieży, rozwijających wiedzę, umiejętności i kompetencje w zakresie uzależnień behawioralnych oraz kształtujących prawidłowe postawy i zachowania, zwłaszcza w kontekście pomocy rówieśniczej.
ZASTOSOWANIE
Grę można przeprowadzić w ramach zajęć profilaktycznych, edukacyjnych i integracyjnych. Warsztat podsumowujący rozgrywkę należy dostosować do potrzeb grupy uczestników.
UCZESTNICY
(osoby, których problemy mogą być skuteczniej
rozwiązane dzięki zastosowaniu gry Game-X-Reaktywacja)
- uczniowie szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych
- podopieczni świetlic środowiskowych i ośrodków terapeutycznych
- rodzice i opiekunowie
- nauczyciele
- pedagodzy i psycholodzy
- inne osoby spotykające się z problemem uzależnień behawioralnych
UŻYTKOWNICY
(podmioty i osoby fizyczne, które mogą realizować
program szkoleniowy z zastosowaniem gry Game-X-Reaktywacja)
- szkoły podstawowe, gimnazjalne i ponadgimnazjalne
- uczelnie wyższe
- instytucje pomocy społecznej
- poradnie psychologiczno-pedagogiczne
- świetlice socjoterapeutyczne
- podmioty ekonomii społecznej
- instytucje szkoleniowe, organizacje pozarządowe oraz inne podmioty i osoby fizyczne zajmujące się problematyką uzależnień
KORZYŚCI DLA UCZESTNIKÓW
- nabycie podstawowych informacji na temat uzależnień behawioralnych oraz mechanizmów ich powstawania;
- nabycie umiejętności rozpoznawania zagrożeń związanych z uzależnieniami behawioralnymi;
- poznanie metod i narzędzi pomocy rówieśniczej w sytuacji zagrożenia uzależnieniem behawioralnym
- zainicjowanie działań związanych z przeciwdziałaniem postawie bierności i obojętności w sytuacji niepokojących zachowań rówieśników
Dodatkowo nakładka dla dorosłych: poznanie metod i narzędzi pomocy rodzicielskiej/pedagogicznej.
ELEMENTY GRY
- Plansze postaci (4)
- Plansza przebiegu gry (1)
- Karty opiekunów (81)
- Karty kryształów (30)
- Karty przeciwności (48)
- Karty tarcz (15)
- Karty ulepszeń (20)
- Karty zadań (56)
- Instrukcja tarcz (1)
- Instrukcja ulepszeń (1)
- Instrukcja finałowa (1)
- Pionek przebiegu gry (1)
- Znaczniki kryształów i atrybutów (24)
Dodatkowo w wariancie dla rodziców i wychowawców znajdują się karty przeciwności rodzicielskich (12) oraz karty tarcz rodzicielskich (6).
Pomoce dydaktyczne dla młodzieży
(materiał uzupełniający)
Game-X-Reaktywacja. Przewodnik pomocy rówieśniczej w zakresie uzależnień behawioralnych
OPINIE UCZESTNIKÓW
Gra jest bardzo ciekawa, oprócz tego, że uczy strategicznego myślenia i współpracy, to nawiązuje też do aspektów życia codziennego. Jeśli ktoś dokładnie się przyglądał, to z kart można było wyczytać porady przydatne osobom uzależnionym i ich otoczeniu. Gra to bardzo przyjemny i ciekawy sposób uczenia się i na pewno jest lepszą formą nauki niż teoretyczna lekcja. Z chęcią zagrałabym ponownie.
- Uczennica gimnazjum w Opolu,
Podczas tych zajęć dowiedziałem się, że aby wyjść z uzależnień potrzebna jest pomoc innych, czasem specjalistów i terapeutów. Zrozumiałam, że bardzo ważna jest komunikacja międzyludzka oraz że samoocena wpływa na nasze relacje. Gra niejako wymusza myślenie i sprawia, że człowiek mimowolnie zastanawia się nad problemem uzależnień. Jednym zdaniem: dobra lekcja w dobrej formie.
- Uczeń Zespołu Szkół w Oleśnie,
Bardzo fajna i oryginalna gra. Posiada wartościowy przekaz, zgodny z tym, co dzieje się wokół nas, a czasem również z nami. Zajęcia przypominają o tym, że można pomóc innym i sobie w przypadku problemów z uzależnieniem. Warto jest pomagać, bo przy tym też zyskujemy.
- Uczeń gimnazjum w Opolu,
Uważam, że takie zajęcia są o wiele ciekawsze niż „tradycyjne” przekazywanie wiedzy, skłaniają do przemyśleń oraz pokazują, co można zrobić lepiej. Grając w grę sama mogłam zdecydować o swoich czynach/ruchach a nie zakładać, że tak po prostu jest. Wiele sytuacji w życiu jest ze sobą powiązanych tak samo, jak czynniki wpływające na jakość naszego życia. Pomagając kolegom z grupy, powiększałam swój sukces, ponieważ oni także pomagali mnie. Bywało, że inni widzieli problemy, których ja nie dostrzegałam, co z kolei spowodowało, że ostateczny wynik gry były znacznie lepszy.
- Uczennica LO w Kędzierzynie-Koźlu,